KOMPAN

Vrij buiten spelen en 'noise of your choise!'


Gedachten over een nieuw rapport door Jeanette Fich Jespersen, M.A, KOMPAN Play Institute Manager


Buiten spelen geeft de ruimte aan kindergedrag zoals schreeuwen en grote armbewegingen. De frisse buitenlucht maakt het infecties moeilijk en absorbeert veel van het lawaai dat normaal te horen is als er veel kinderen in één ruimte zijn.

 
Vrij spelen 
Bij KOMPAN hebben we altijd het recht van kinderen op (buiten)spelen verdedigd. In het KOMPAN kinderdagverblijf, The Four Seasons, spelen de kinderen die nog niet naar school gaan minstens 75% van de tijd die ze daar verblijven buiten. Wij zijn ervan overtuigd dat het goed is voor de gezondheid en ontwikkeling van onze kinderen om buiten te spelen. En we menen dat kinderen vrij moeten kunnen spelen als ze dat willen.

 
Onze overtuiging wordt gesteund door onderzoek waaruit blijkt dat vrij buiten spelen het fysieke, geestelijk en sociaal welzijn van onze kinderen opbouwt. Een vergelijk van de motoriek van kinderdagverblijf-kinderen die vrij spelen op een goed uitgerust speelterrein en kinderdag-

verblijfkinderen die deelnemen aan een les lichamelijk opvoeding, toonde aan dat de kinderen tijdens vrij spel aanzienlijk meer verschillende motorieke activiteiten uitvoeren dan degenen in de les.


Voor schoolgaande kinderen is er nog steeds discussie over het belang of onbelang van pauzes op school. Sommige onderzoekers vinden pauzes overgewaardeerd. Maar de voorstanders van pauzes beweren dat de pauzetijd op school wel eens de enige tijd zou kunnen zijn voor veel kinderen waarop zij vrij kunnen spelen, gezien hun volle agenda's in hun vrije tijd zoals voetbal, dansles of andere lessen. Het effect van vrij spelen is o.a. dat leerlingen beter gefocussed zijn in de klas en efficiënter leren.

 
Lawaai en kinderen
Een nieuw rapport van onzerzoekers uit o.a. Nederland en Denemark gaat over de effecten van lawaai op kinderen. Dit onderzoek zou de overtuiging van KOMPAN kunnen onderschrijven dat buiten spelen cruciaal is voor kinderen voor nog een andere reden: Lawaai

 

De gevaren voor kinderen van lawaai zijn o.a.:
  · Gehoorbeschadiging
  · Lichamelijke effecten gerelateerd aan stress
  · Cognitieve effecten
  · Hogere bloeddruk

Op veel scholen en kinderdagverblijven verblijven kinderen in een lawaaierige en soms veel te lawaaierige omgeving. In Engeland zijn dB waarden van 86 gemeten in een kinderverzoringstehuis voor babies. Dit staat gelijk aan een werkende food processor of mixer - of een fluitende ketel. Geluidswaarden van boven 85 zal ons gehoor op den duur beschadigen.


Lawaai lijkt zich op te stapelen: Als de omgeving lawaaiering is, dien je je stem te verheffen om gehoord te worden. Je vraagt je omgeving om harder to praten. Binnenruimtes kweken bovendien infecties, waardoor een nog lawaaieriger omgeving ontstaat. Op de kinderdagverblijven in Denemarken zijn er vaak problemen met oorinfecties. Medische gezondheidsdiensten verklaren dat 1 extra m2 per kind het aantal oorinfecties zal doen dalen met 11%. Omdat kinderen met een oorinfectie een vermindering van het gehoor kunnen hebben tot wel 50%, hoef je geen tovenaar te zijn om het effect te berekenen dat dit zal hebben op de lawaaiomgeving.


Lawaai beïnvloedt de concentratie en kan leiden tot agressief gedrag. Hier biedt het buiten spelen opnieuw een oplossing: frisse lucht en volop ruimte. Betere akoestiek en de mogelijkheid om te ontsnappen van het lawaai en een rustiger plekje te vinden.

Mits de school niet dicht bij een snelweg of vliegveld ligt, is de buitenruimte een fantastische plek om vrij spelaktiviteiten te kiezen, zo fysiek en wild mogelijk te spelen als een kind maar mag - en zich van het spel te ontrekken naar een rustiger plekje als het kind dat nodig heeft.



Literatuur:
Health effects of noise on children and perception of the risk of noise, ed. Marie Louise Bistrup, National Institute of Public Health,  Copenhagen 2001. Authors: Marie Louise Bistrup, Staffan Hygge; Lis Keiding, Willy Passchier-Vermeer.


Myers, G. D., “Motor behavior of kindergartners during physical education and free play”,
In When children play, J.L. Frost & S. Sunderlin (eds.), 1985, Wheaton, MD: Association for Childhood Education International



KOMPAN Play Institute, 2004
Copyright KOMPAN A/S