Agarre
Físico
la posibilidad de sujetar más áreas del asidero asegura un buen agarre, necesario para balancearse intensamente. Esto entrena los músculos de las manos y de los brazos.
El paseo en elefante hace que los niños sonrían y quieran probarlo. Y no se sentirán defraudados: el elefante es un elemento multifuncional, ya que los niños pueden elegir varias formas de agarrarse según la dirección en la que giren. Se proporciona un amplio apoyo para los pies en ambas direcciones, por lo que dos niños pueden sentarse fácilmente mientras se mecen, uno al lado del otro o en cada dirección. Balancearse en el elefante entrena importantes habilidades motoras como el equilibrio y la coordinación, que son fundamentales para el control del movimiento. Cuando los niños apoyan los pies contra el reposapiés y se sujetan con fuerza a los asideros o barras, entrenan los principales grupos de músculos. Pero no menos importante, jugar con un amigo en el elefante ayuda a desarrollar la cooperación y las habilidades para tomar turnos. Estas son habilidades socioemocionales importantes que ayudan a los niños a hacer amigos.
Play value is the value gained from play, the value that makes the child “want” or developmentally “need” to undertake the activity and thus gives the play item holding power. Play value can be described very precisely in developmental terms, looking into the human physical, cognitive, social and emotional developmental stages.
Longitud
80 cm
Anchura
81 cm
Altura
67 cm
El paseo en elefante hace que los niños sonrían y quieran probarlo. Y no se sentirán defraudados: el elefante es un elemento multifuncional, ya que los niños pueden elegir varias formas de agarrarse según la dirección en la que giren. Se proporciona un amplio apoyo para los pies en ambas direcciones, por lo que dos niños pueden sentarse fácilmente mientras se mecen, uno al lado del otro o en cada dirección. Balancearse en el elefante entrena importantes habilidades motoras como el equilibrio y la coordinación, que son fundamentales para el control del movimiento. Cuando los niños apoyan los pies contra el reposapiés y se sujetan con fuerza a los asideros o barras, entrenan los principales grupos de músculos. Pero no menos importante, jugar con un amigo en el elefante ayuda a desarrollar la cooperación y las habilidades para tomar turnos. Estas son habilidades socioemocionales importantes que ayudan a los niños a hacer amigos.
Este producto, El Elefante (NAT102), es suministrado por KOMPAN Ecuador.
Los postes y las tablas están hechos de madera de pino procedente de fuentes europeas sostenibles. La madera está impregnada a presión Clase 3 con Tanalito E3475 según EN335 (equivalente a NTR Clase AB). Bajo pedido se puede suministrar como certificado FSC® (FSC® C004 450).
Las superficies de acero están galvanizadas en caliente por dentro y por fuera con zinc sin plomo. La galvanización tiene una excelente resistencia a la corrosión en ambientes exteriores y requiere poco mantenimiento.
Los muelles KOMPAN están hechos de acero de resorte de alta calidad según EN10270. Los muelles se limpian mediante fosfatación antes de pintarlos con una imprimación epoxi y un recubrimiento de poliéster en polvo como acabado superior. Los muelles se fijan mediante accesorios anti-pellizcos únicos para máxima seguridad y larga vida útil.
El mango en forma de lágrima ha sido diseñado en forma y diámetro para que se ajuste de manera óptima a los niños mayores, y la superficie especial de goma de poliuretano termoplástico (TPU) lo hace agradable al tacto.
Nuestra validación de datos sobre productos y sostenibilidad ayuda a los clientes a tomar decisiones de compra sostenibles basadas en métodos validados por Bureau Veritas.
NAT102-0412
154.4
Emisión total de CO₂ (kg CO₂e)
2.54
CO₂e/kg (kg CO₂e/kg)
40.69%
Materiales reciclados
El marco general aplicado a estos factores es la Declaración Ambiental de Producto (DAP), que cuantifica "la información medioambiental sobre el ciclo de vida de un producto y permite realizar comparaciones entre productos que cumplen la misma función" (ISO, 2006). Esta sigue la estructura y aplica un enfoque de evaluación del ciclo de vida a toda la fase del producto, desde la materia prima hasta la fabricación (A1-A3).
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