Banister bars
Físico
apoya la coordinación al bajar, así como los músculos del brazo y del core. El aterrizaje fortalece la densidad ósea.
Socio-emocional
aprender a gestionar la toma de turnos y riesgos.
Totalmente irresistible por su variedad de actividades de juego disponibles. La diversión y la variedad de retos que ofrece hace que los niños quieran jugar sin descanso y volver una y otra vez a jugar. La bonita cuerda de coco inclinada hacia arriba se balancea sensiblemente cuando los niños la cruzan haciendo equilibrio subiendo o bajando, y manteniendo una cooperación entre ellos para mantenerla estable de manera natural. Las dos redes de escalada que requieren ir experimentando gradualmente su dificultad, dan acceso a las torres. La torre alta tiene además un muro de escalada con pasitos en uno de sus lados. Trepar es un gran entrenamiento para los músculos y para habilidades motrices como la coordinación cruzada. También practican la percepción transmodal, necesaria, por ejemplo, para leer. El movimiento rotatorio de deslizamiento en la escalera rizada aparte de ser divertida entrena habilidades motrices que preparan al niño para importantes habilidades en la vida tales como moverse por el tráfico de la ciudad de forma segura; una combinación maravillosa.
Las fotos son meramente conceptuales. Pueden producirse desviaciones.
Play Value
Play value is the value gained from play, the value that makes the child “want” or developmentally “need” to undertake the activity and thus gives the play item holding power. Play value can be described very precisely in developmental terms, looking into the human physical, cognitive, social and emotional developmental stages.
Pared de escalada
Físico
fomenta la coordinación cruzada y la fuerza en piernas, brazos y manos. Escalar por los agujeros entrena la propiocepción.
Socio-emocional
los niños desarrollan la emoción del coraje al escalar alto. Esto afecta positivamente a la confianza depositada en uno mismo.
Red de escalada
Físico
los niños desarrollan la coordinación del cuerpo cruzado y la fuerza muscular al escalar. Las grandes mallas permiten trepar y gatear, apoyando la propiocepción y la conciencia espacial.
Socio-emocional
las grandes mallas permiten que más niños se sienten juntos, compartiendo y comunicándose entre ellos.
Barra en espiral
Físico
la coordinación y la propiocepción se estimulan al colocar correctamente los brazos y las piernas para bajar. Se estimula también el sentido de equilibrio al girar y se entrenan los músculos del brazo para sujetarse con fuerza.
Socio-emocional
la empatía se fomenta al respetar y tomar los distintos turnos para su uso.
Cognitivo
se estimula el pensamiento lógico al colocar los brazos y las piernas a la derecha para girar hacia abajo.
Red de escalada
Físico
La red inclinada favorece el movimiento ascendente del cuerpo y la coordinación transversal del cuerpo, fundamental para otras habilidades como la capacidad de leer. La asimetría de la red supone un reto para la escalada de los niños.
Asiento interior
Socio-emocional
reunirse, compartir y tomar un descanso.
Puente de cuerda tipo coco
Físico
el puente se balancea suavemente, entrenando el sentido del equilibrio y el espacio. Estas habilidades motoras combinadas son excelentes para la conciencia en el movimiento del cuerpo.
Socio-emocional
Los niños que se balancean juntos en la cuerda experimentan sus propios movimientos y los de los demás. Esto estimula la cooperación y la consideración.
6+ Años22 Usuarios
Longitud
734 cm
Anchura
620 cm
Altura
417 cm
Especificaciones
Totalmente irresistible por su variedad de actividades de juego disponibles. La diversión y la variedad de retos que ofrece hace que los niños quieran jugar sin descanso y volver una y otra vez a jugar. La bonita cuerda de coco inclinada hacia arriba se balancea sensiblemente cuando los niños la cruzan haciendo equilibrio subiendo o bajando, y manteniendo una cooperación entre ellos para mantenerla estable de manera natural. Las dos redes de escalada que requieren ir experimentando gradualmente su dificultad, dan acceso a las torres. La torre alta tiene además un muro de escalada con pasitos en uno de sus lados. Trepar es un gran entrenamiento para los músculos y para habilidades motrices como la coordinación cruzada. También practican la percepción transmodal, necesaria, por ejemplo, para leer. El movimiento rotatorio de deslizamiento en la escalera rizada aparte de ser divertida entrena habilidades motrices que preparan al niño para importantes habilidades en la vida tales como moverse por el tráfico de la ciudad de forma segura; una combinación maravillosa.
Este producto, Torre doble con puente de cuerdas (NRO2004), es suministrado por KOMPAN Guatemala.
Calidad duradera
Todos los productos Robinia Orgánica de KOMPAN están hechos de madera Robinia de fuentes europeas sostenibles. Bajo pedido se puede suministrar con certificación FSC® Certified (FSC® C004450).
La pintura utilizada para los componentes coloreados es ecológica a base de agua con excelente resistencia a los rayos UV. La pintura cumple con EN 71 Parte 3.
Los productos Robinia están diseñados con un concepto de color KOMPAN con varios colores estándar diferentes. La madera también se puede suministrar sin tratar o pintada de marrón con un pigmento que mantiene el color de la madera.
El producto / las actividades se preensamblan de fábrica para garantizar que se tengan en cuenta todos los requisitos de seguridad.
Ropes of UV-stabilized PES rope strands with inner steel cable reinforcement. The polyester yarn is made from +95% post-consumer materials and is inductively melted onto each strand.
Emisión de CO₂
Nuestra validación de datos sobre productos y sostenibilidad ayuda a los clientes a tomar decisiones de compra sostenibles basadas en métodos validados por Bureau Veritas.
NRO2004-1021
883.51
Emisión total de CO₂ (kg CO₂e)
0.58
CO₂e/kg (kg CO₂e/kg)
5.99%
Materiales reciclados
El marco general aplicado a estos factores es la Declaración Ambiental de Producto (DAP), que cuantifica "la información medioambiental sobre el ciclo de vida de un producto y permite realizar comparaciones entre productos que cumplen la misma función" (ISO, 2006). Esta sigue la estructura y aplica un enfoque de evaluación del ciclo de vida a toda la fase del producto, desde la materia prima hasta la fabricación (A1-A3).
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