kompan play institute
Vad är inkluderande lek?
Att leka tillsammans på offentliga lekplatser skapar social sammanhållning, vilket gör dem till en tillgång för policyer för jämlikhet och inkludering. Eftersom offentliga lekplatser är till för alla invånare bör planerare tänka på att alla ska kunna använda dem.
Vad är en inkluderande lekplats?
Inkludering fokuserar på vad människor med olika förmågor kan bidra med, i stället för vad de inte kan göra: det är miljön som är hindrande, inte människorna, om den inte görs tillgänglig. Människor med olika förmågor ska kunna ha tillgång till, inkluderas och bjudas in till att leka på offentliga lekplatser.
En verkligt inkluderande lekplats tar hänsyn till både synliga och osynliga funktionsnedsättningar och följer principerna för universell utformning:
Jämlik användning
Flexibilitet i användning
Enkel och intuitiv användning
Märkbar information
Tolerans för fel
Låg fysisk insats
Passande storlek och utrymme
På en lekplats är princip 6, låg fysisk insats, mindre relevant. En hög fysisk spänningsnivå innefattar ofta fysisk ansträngning och det är en huvudingrediens på riktigt bra lekplatser. Principerna för universell utformning togs fram på 1990-talet av professionella designers*. Principerna har blivit erkända som ett verktyg för att skapa platser som alla kan använda i största möjliga mån.
* Seven Principles of Universal Design (Ron Mace et al, 1997)
Fördelar med inkluderande lekplatser
Ökningen av neurodiversitetsdiagnoser, såsom ADHD (attention deficit hyperactivity disorder), ADD (attention deficit disorder) eller AST (autismspektrumtillstånd), kräver att ytterligare åtgärder övervägs.
Vad gör en lekplats inkluderande?
1. Ta sig runt
Tillgängliga gångvägar och tillgängligt fallskyddsunderlag är obligatoriskt för att säkerställa åtkomst. Lekplatser måste ha tillräckligt breda gångar för att ge plats åt ledsagare som assisterar en del barn till lekzonerna och ha ett underlag som är tillgängligt för alla, även för rullstolsanvändare. En bra, inkluderande lekplatsdesign tillämpar den realistiska tumregeln att alla användare inte kan göra allt, men att alla användare bör erbjudas något, helst så mycket som möjligt, som de kan leka på eller med.
2. Stanna kvar
Den inkluderande utformningen fokuserar på att möjliggöra längre vistelser, vilket innebär att man måste ta hänsyn till användarnas behov av variation, områden med olika typer av lek och platser för pauser. Om dessa platser ligger relativt nära lekplatsen behöver barn inte vara rädda för att pausen betyder att leken tar slut. Bänkar generöst utspridda för pauser på lekytorna gör det möjligt för användare med gångsvårigheter att stanna kvar längre på lekplatsen, oavsett om de är unga eller gamla.
3. Leka
Variation i lekaktiviteterna är en förutsättning för att en inkluderande lekplats ska bli lyckad och populär. Spännande lekaktiviteter får aldrig vara underväldigande i spänning eller aktivitetsnivå eftersom spänning är en framgångsfaktor för alla barn oavsett förmåga. Men inkluderande lekutrustning bör tilltala fler än bara de våghalsiga. Det är viktigt att respektera önskan om social lek för mindre och större grupper av barn och behovet av individuell lek, till exempel vid lekpaneler eller på aktiv lekutrustning för enskild lek.
Kostnadsfritt magasin
Universell inkludering på lekplatser
En smygtitt på vad du får:
En genomgång av de bästa designprinciperna bakom en inkluderande lekplats
En grundlig checklista för att välja rätt inkluderande utformning
Inspirerande inkluderande lekplatser från hela världen
Vår rekommendation av den bästa inkluderande lekplatsutrustningen
Ladda ner ditt magasin nedan.
Hur man säkerställer osynlig inkludering för alla
De tre designprinciperna bör inte bara ta hänsyn till synliga funktionshinder, utan även till neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.
Neurodiversitetsvänlig tillgänglighet innebär hjälp med att hitta rätt på lekplatsen. Kartor, skyltar och vägledning om/till lekzoner är hjälpsamt för många användare, särskilt de som har svårt att hantera många sinnesintryck åt gången. Detta gäller exempelvis många användare med ADHD eller AST. Bra kartor som vägleder vid ingången och en ingång med sittplatser är bra hjälpmedel. Lättigenkännliga markörer för rutter till livligare och lugnare lekområden samt områden för återhämtning likaså.
Vid utformning av neurodiversitetsvänliga lekplatser bör man märka ut gränserna för olika funktioner. Att använda kontrasterande färger och strukturer runt lekområden och märka ut förändringar i typer av lekaktiviteter hjälper användarna att söka upp eller undvika vissa aktiviteter. Responsiva lekaktiviteter, såsom gungor, roterande utrustning eller rutschkanor, kan markeras med kontrasterande färgpunkter i fallskyddet under dem för att hjälpa användarna. För användare med synnedsättning kan olika markstrukturer och kontrasterande färger runt lekytor göra det lättare att hitta rätt. Även funktionsindikationer, till exempel förklarande skyltar som underlättar kommunikationen, kan hjälpa många.
KOMPAN Play Institutes forskning
Ända sedan 1990-talet har barn i alla åldrar och förmågor inkluderats och fått sina röster hörda under forskningsoch utvecklingsprocessen med KOMPAN Play Institute.
KOMPAN Play Institute är KOMPANs avdelning med lekspecialister, som arbetar med forskning, utveckling och dokumentation av trender inom barns och familjers lek på lekplatser. Institutet är viktigt för KOMPANs agenda för barncentrerad lek och består av utbildade akademiker samt forskare med certifierat kursmaterial.
Jämlik tillgång till lekplatser
Jämlikhet är ett av FN:s mål för hållbar utveckling. Det är en grundläggande del av gladare, friskare och mer hållbara samhällen. Men tyvärr har inte alla jämlik tillgång till fritidsaktiviteter och lekplatser i dag. Barn med funktionsnedsättning deltar i mycket mindre utsträckning i aktiv lek och fysisk aktivitet än sina jämnåriga. Aktiv lek är en av de viktigaste bidragande orsakerna till barns hälsa. Därför är tillgänglighet och användbarhet på offentliga lekplatser grundläggande för alla barns fysiska och socioemotionella välbefinnande och hälsa, oavsett vilka förmågor de har.
Forskning om inkluderande lekplatser
Lek för alla - hur man designar en inkluderande lekplats med universell design
En checklista för att utforma inkluderande lekplatser
Lekplatsplanering
