kompan play institute
Inkluderende lek, hva er det?
Det sosiale samholdet som oppstår når man leker sammen på en offentlig lekeplass, er en styrke i arbeidet for likeverd og inkludering. Siden de offentlige lekeplassene er for alle innbyggere, bør planleggerne legge til rette for at alle kan bruke dem.
Hva er en inkluderende lekeplass?
Inkludering fokuserer på hva mennesker med ulike funksjonsevner kan gjøre, i stedet for hva de ikke kan gjøre: Det er omgivelsene som er funksjonshemmende, ikke menneskene, hvis det ikke er mulig å få tilgang. Mennesker med alle funksjonsevner skal ha tilgang til, inkluderes i og bli invitert til å leke på offentlige lekeplasser.
En virkelig inkluderende lekeplass tar hensyn til både usynlige og synlige funksjonsnedsettelser og følger prinsippene for universell utforming:
Like muligheter for bruk
Fleksibilitet i bruk
Enkel og intuitiv å bruke
Forståelig informasjon
Toleranse for feil
Lav fysisk anstrengelse
Størrelse og plass for tilgang og bruk
I lekeplasskontekst er prinsipp 6, lav fysisk anstrengelse, mindre relevant. Et høyt fysisk spenningsnivå innebærer ofte fysisk anstrengelse, og er en av motivasjonene bak gode lekeplasser. Prinsippene for universell utforming ble utviklet på 1990-tallet av fagfolk innen design*. Prinsippene har blitt allment anerkjent som en måte å arbeide med fasiliteter som alle kan bruke i størst mulig grad
* Sju prinsipper for universell utforming (Ron Mace et al, 1997).
Fordelene med inkluderende lekeplasser
Økningen i antall nevrodiversitetsdiagnoser, som ADHD (Oppmerksomhetsforstyrrelse med hyperaktivitet), ADD (Oppmerksomhetsforstyrrelse) eller ASF (Autisme spektrum forstyrrelse), gjør det nødvendig å vurdere ytterligere tiltak.
Hva gjør en lekeplass inkluderende
1. Kom deg rundt
Universell utforming av stier og underlag er obligatorisk for tilgang. Lekeplasser må ha stier som er brede nok til å gi plass til assistenter, som fører til lekesoner, og som har underlag som er tilgjengelig for alle, inkludert rullestolbrukere. Et godt, inkluderende lekeplassdesign tar utgangspunkt i den realistiske tommelfingerregelen om at alle brukere ikke kan gjøre alt, men alle brukere bør tilbys noe, helst så mye som mulig.
2. Bli værende
Den inkluderende utformingen fokuserer på å holde på barna og forlenge oppholdet, noe som betyr at man må ta hensyn til behovet for variasjon, soner med variert lek og steder for pauser. Hvis disse er plassert relativt nær lekeplassen, trenger ikke barna å frykte at pausen er slutten på leken. Rikelig med benker for pauser i lekesonene gjør det mulig for brukere med gangproblemer å oppholde seg lenger på lekeplassen, uansett om de er små eller store.
3. Leke
Variasjon i lekeaktivitetene er en forutsetning for en vellykket inkluderende lekeplass. Spenningsaktiviteter bør aldri være for lite spennende eller ha for lavt aktivitetsnivå, siden spenning er en suksessfaktor for alle barn på tvers av ferdigheter. Men inkluderende lekeapparater bør appellere til flere enn bare våghalser. Det er viktig å respektere ønsket om sosial lek for mindre og større grupper av barn, og behovet for individuell lek, for eksempel på lekepaneler eller på aktive lekeapparater til enkeltbruk.
Gratis brosjyrer
Universell inkludering på lekeplasser
Et lite innblikk i hva du får
En gjennomgang av de beste designprinsippene bak en inkluderende lekeplass
En grundig sjekkliste for å få en inkluderende lekeplass på plass
Inspirasjon fra inkluderende prosjekter fra hele verden
Vår anbefaling til de beste produktene for inkluderende lekeplasser
Last ned brosjyren nedenfor.
Hvordan sikre usynlig inkludering for alle
De tre designprinsippene bør ikke bare ta hensyn til synlige funksjonshemninger, men også til nevrologiske funksjonshemninger.
Tilgjengelighet som en verdi for nevrodiversitet innebærer hjelp til å finne rundt på lekeplassen. Kart, skilt og veiledning i lekesonen vil hjelpe mange brukere, spesielt de som har problemer med å navigere i mange sanseinntrykk samtidig, inkludert mange brukere med AD(H) D eller ASF. Gode kart for navigering ved inngangen og en inngang med sitteplasser vil hjelpe.
Når man utformer lekeplasser som tar hensyn til nevrodiversitet, bør man markere funksjonsgrenser. Ved å bruke farge- og teksturkontraster rundt lekesonene og signalere endringer i typer lekeaktiviteter, kan man veilede brukerne i å oppsøke eller unngå visse aktiviteter. Responsive lekeaktiviteter, som husker, karuseller eller sklier, kan markeres med kontrastfargede prikker i belegget under dem for å hjelpe brukerne. For brukere med nedsatt syn kan teksturer i underlaget og kontrastfarger rundt lekesonene være til hjelp for å finne frem og vise funksjonalitet; for eksempel vil forklarende skilt som letter kommunikasjonen være til hjelp for mange.
KOMPAN Play Institute
Helt siden 1990-tallet har barn i alle aldre og med ulike forutsetninger blitt inkludert og hørt i forsknings- og utviklingsprosessen ved KOMPAN Play Institute.
KOMPAN Play Institute er KOMPANs avdeling for lekespesialister som forsker på, utvikler og dokumenterer utviklingen av barns og familiers lek på lekeplasser. Instituttet er en viktig del av KOMPANs agenda for barns lek og består av utdannede forskere med sertifisert fagmateriell.
Likeverdig tilgang til lekeplasser
Likeverd er et av FNs globale mål. Det er en grunnleggende del av et gladere, sunnere og mer bærekraftig samfunn. Men ikke alle har like god tilgang til fritidstilbud og lekeplasser. Barn i alle aldre og med ulike forutsetninger deltar i utviklingsprosessen hos KOMPAN. Rolig og vill lek er viktig på inkluderende lekeplasser. Barn med funksjonshemninger deltar i langt mindre grad i aktiv lek og fysisk aktivitet enn sine jevnaldrende. Siden aktiv lek er en av de viktigste faktorene som bidrar til barns helse, er tilgjengelighet og bruk av offentlige lekeplasser for barn med ulike funksjonsnedsettelser avgjørende for deres fysiske og sosioemosjonelle velvære og helse.
Forskning på inkluderende lekeplasser
En designsjekkliste for å lykkes med inkluderende lekeplasser
Virkelig inkluderende – belønningen for spennende og universelt utformet lekedesign
Likestilling i lek - Undersøkelse om lekeplassbruk med barn med nedsatt funksjonsevner
Lek for alle - Universell design for inkluderende lekeplasser
Planlegging av lekeplass
