Referanseprosjekt
Spetalen Skole, Saltnes
Prosjektdetaljer
Beliggenhet
Norge
Stil
Frittstående, Lekesystemer, Corocord
Aldersgruppe
6+
Kapasitet
64+
Moro og sosialt samspill
Med en ny skole følger en ny skolegård. Eller i det minste en fin oppgradering av den nåværende. Spetalen skole har blitt bygget i flere etapper, og den siste delen sto ferdig i 1997. Da neste del skulle utformes, måtte det tas hensyn til flere aspekter, blant annet den store, vakre naturtomten som er preget av flere knauser, en langstrakt fjellrygg og mange fine, gamle trær. Skolens nye fløy med småbarnsavdeling og SFO har egen inngang og er plassert mot den nye skolegården, som virkelig byr på lek for alle aldre og ferdigheter.
På toppen av bakken står et stort Giant-leketårn med to sklier, brannmannsstang, klatrevegger, klatrestativ, klatretau og flere plattformer i ulike høyder som åpner opp for en fantastisk utsikt over hele Saltnes, eller i hvert fall hele skolegården. Klatretårnet har blitt skolens midtpunkt utendørs, og det er lett å skjønne hvorfor når det er et perfekt sted for elevene å møtes i friminuttene eller etter skoletid.
Omgitt av spinner bowls, dumphuske, hoppedukk, vipper, taubane og dobbelt huskestativ er det mange timer med lek som det kan være vanskelig å komme fra når klokken ringer inn til neste time. Skolegården er det perfekte stedet å tilbringe tid sammen med venner, og med alt samlet i samme skoelgård kan store og små leke sammen og lære av hverandre. De grønne nyansene på leketårnet og underlaget, sammen med flere fargerike detaljer, smelter sømløst inn i området med skolens naturlige treverk på fasaden og ulike farger på vinduene.
Lenger oppe i skolegården, rundt hjørnet ved flerbrukshallen, er det anlagt en ny ballbinge med kunstgress og basketballnett. Med innganger på siden av målene og port på hjul på langsiden er det enkelt for brukere, både med og uten hjelpemidler, å komme seg inn på banen for å delta i spillet.
Ballbingen ligger ikke langt fra en skatepark og Saltnes kunstgressbane, og til sammen danner de et utrolig flott område som legger til rette for idrettsarrangementer i lokalsamfunnet.
Det er med vilje bare laget én skolegård på Spetalen. Skolen etterlever prinsippet at alle tar vare på hverandre og dermed også skulle benytte seg av samme uteområdene.
Arkitekt på skoleprosjektet.
En god skolegård er lik god trivsel
Å investere i en god skolegård er å investere i skolebarnas trivsel og fysiske utfoldelser. I følge WHOs anbefalinger må skolebarn i dag være fysisk aktive i min 60 min, men for mange elever kan dette være vanskelig å oppnå. En løsning kan være skolegårdens utforming!
En rapport fra NMBU (2019) viser at ved å legge til rette for fysiske og utfordrende aktiviteter kan barna oppnå bedre fysiske og psykiske helsefordeler fordi de får brukt kroppen sin og styrket sin motoriske utvikling. Ved hjelp av variert terreng, flere små områder og ulike aktiviteter kan barn - uansett alder og interesse - finne plass og områder hvor de kan samles og leke sammen, eller trekke seg litt unna om de trenger det. Lekeplassen må også skape livslang bevegelsesglede og by på utfordringer som gir progresjon uansett nivå.
KOMPAN Play Institute har utarbeidet seks tips for mer lek og mindre konflikter i skolegården:
Design for aktiv og sosial lek: Velg lekeapparater med høy kapasitet.
Design for å fremme jagelek: Velg en klatrestruktur med høy kapasitet.
Inkluder sammenkoblede snurrestrukturer.
Inkluder «kule» strukturer, som også er utfordrende for eldre barn.
Lag spesielle hengeområder slik at barna kan trekke seg tilbake, men fortsatt se lekeplassen.
Legg til rette for gradvise utfordringer når barn i ulike aldersgrupper bruker samme område.
Fysisk
Bevegelsesglede: motorikk, muskler, kondisjon og beintetthetKognitiv
Læringsglede: nysgjerrighet, forståelse av årsakssammenhenger og kjennskap til verden.Sosioemosjonell
Fellesskapsglede: samarbeid, toleranse og tilhørighet.Produkter i denne løsningen
Ønsker du å vite mer om prosjekter som dette?
Fyll ut kontaktinformasjonen din, så kommer vi tilbake til deg så snart som mulig.