在游乐场也是一种学习
游乐场通常被视为现有教育计划的“附加部分”。但是在北坦帕基督学院，游乐场从一开始就有机会参与其中，因此KOMPAN才能够为改善学习体验做出贡献。佛罗里达州的新学校打破了传统设计，他们委托建筑师对教室和校园空间进行革新设计。在结识KOMPAN的设计师团队时，他们抓住了潜在可能，让游乐场成为教育体验不可或缺的一部分。突然间，学习并没有止步于出口。它扩展到了露天场地。
我们希望有积极的游戏和积极的学习。我们认为这些游乐场是户外学习空间。
北坦帕基督学院校长 Orton Varona
积极游戏和主动学习
坦帕项目的特点在于KOMPAN的多种游乐场设备的各种活动。在弥合极具现代化教室和户外活动之间的差距方面，刺槐原木发挥着重要作用，会给人一种大自然的感觉。森林湖船（Forest Lake Boat）以及巫师隐居地（Wizard’s Hideaways），激发了年轻人的想象力。而探险穹顶，其360度入口和滑动出口，是为身体更有活力的人准备的。就像磁铁一样，超新星（Supernova）吸引了学习用平衡游戏进行交流的小团体。
身体素质
运动乐趣：运动技能，肌肉训练，心肺功能和骨密度
认知能力
学习乐趣：好奇心、因果关系的理解和对世界的认识
社交情感
在一起的快乐：团队合作，宽容和归属感
创造力
创新的快乐：共同创造和用材料进行实验
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